提示:担心找不到本站?在百度搜索 肉文屋 | 也可以直接 收藏本站

输入小说名 可以少字但不要错字

确有情(高干 婚后) 我的小男友(高甜, 1v1) 我爱的你

第99章

      蒋正楷不满地说。
    崔美青不知道该说什么了,她说什么大家都要顶一句。
    “没关系,不管你抽什么疯,我们都会支持你的。”朱思宏义正言辞地说:“只是你砸开门了之后,要怎么把猴子放了呢?把猴子的链条砸开吗?你不怕猴子咬你吗?”
    崔美青沉默。
    她也不知道该怎么办。
    丁艳在一旁悄悄举手发言:“我们可以让张大爹把猴子放了啊。”
    “嘁。”
    大家同时对她的这个提议发出嗤声,想什么呢,张大爹好好的干嘛要把捉来的猴子放了。
    崔美青颓然地坐在李涛家的凳子上,“算了,反正我尽力,放不出来就放不出来吧,它是猴子又不是我孩子。”
    蒋正楷:“你不行啊,这么快就放弃了。”
    崔美青:?
    “你行你上。”
    “我上就我上。”
    崔美青没把蒋正楷这话当回事。
    结果当天晚上,蒋家传来了一阵哭闹声,声音大得把趴着的大黄都吓起来了。
    崔美青想到白天蒋正楷说得话,她瞬间从沙发上弹起来了。
    蒋正楷不会真的去放猴子了吧?
    她要去蒋家观察情况,崔林院被她烦得没办法,给她塞了一个手电筒,让她一个人小心点。
    崔美青就这样打着手电筒往蒋正楷家走,走着走着,她就遇到了同样打着手电筒出来观察情况的朱思宏和朱美丽。
    三人面面相觑,电筒照亮了彼此的脸。
    崔美青欲言又止,最终还是没说什么,三人心照不宣地往蒋正楷家走。
    蒋正楷家的大门开着,蒋正楷撕心裂肺的声音越来越响,中间还夹杂着蒋文学骂他的声音:“哭哭哭,就知道哭,好好的你去摸猴子做什么,活该被咬。”
    黄红梅的声音也跟着传了出来:“别骂了,你看他,他的脸都被抓破了,你还骂他。要我说,张家就不应该养猴子,养什么猴子,吃又不能吃,看把孩子脸抓的。”
    蒋文学不骂了,他皱着眉,在昏黄的灯光下给儿子擦药。
    药一擦上去,蒋正楷又哭,哭得声音又大又尖。
    怀着孕的黄红梅情绪波动本来就大,被蒋正楷这么一哭,她的头晕了一下,差点就摔倒了。
    崔美青、朱美丽、朱思宏走到门口,谁都不敢进去,还是朱思宏先探头看了一眼。
    蒋学文眼尖,看到朱思宏,他立马大声喊:“别哭了,你小伙伴来找你了,别哭了,不嫌丢人的。”
    蒋正楷的哭声停了一下,他下意识地抬起手,想要遮住他脸上的伤。
    崔美青心虚的不敢看他。
    她没想到蒋正楷居然这么莽,说上就上,脸上被猴子抓了三道,就像猫胡子一样,还渗着血,瞧着就疼。
    蒋正楷打了一个哭嗝,哭出一个大大鼻涕泡。
    “啪。”
    鼻涕泡炸了。
    蒋正楷没憋住,笑了。
    大伙都笑了。
    蒋学文悄悄松了口气,终于不哭了。
    蒋正楷被抓这事还没结束,蒋家担心他的伤口被感染什么病毒,硬是拉着蒋正楷去医院检查拿药,确定自家孩子没什么问题后,蒋学文开始去张家闹。
    “那只死猴子,要么你杀掉,要么放了,万一以后再伤到其他孩子怎么办?”
    蒋学文振振有词。
    张大爹很无奈:“我门关得好好的,链子也拴着,只要小孩不进去柴房,怎么可能会被抓到,你别胡搅蛮缠了。”
    蒋学文可不管这个,他硬是天天追着张大伯说这件事。张大伯在外打工的儿子回来,人家一家团聚吃个饭,他抬个板凳坐张家门口,非要他把猴放了。
    这难缠的劲,和蒋正楷一模一样。
    蒋学文这个熊家长直接给张家干沉默了,寨子里的其他大人也担心小孩去找猴子玩被抓,默默支持蒋学文的行动。
    没办法,张大爹把猴子放回了山林。
    瘦小的猴子被放出袋子时迅速逃窜,很快消失在茫茫大山之中。
    它去奔赴它的自由人生了。
    崔美青回来的时候听爸妈说起这件事,她和张大爹一样沉默了。
    不是,就这么把猴放了?
    这结尾太欧亨利了吧,合着最后的大英雄是蒋正楷呗?
    崔美青无语,崔美青翻滚,崔美青妥协。
    大英雄就大英雄呗,反正猴子被放走了,她也可以好好睡觉了。
    正好,cctv的自然与科学频道最近在放峨眉山猴子的纪录片。
    猴群的猴王争霸、猴王落魄、人猴之争,让纪录片的剧情跌宕起伏,既起到了科普的作用,又生动有趣。
    崔美青拿着笔记录下科普的内容,她角马的内容写了三万字,已经结束了,正好接档猴子的一生。
    现在,猴子的事解决了,崔美青开始操心她哥的学业问题。
    哥哥之前去的原市三中外面都是网吧,想变坏太容易了,她一定要让哥哥去个好好点的初中。
    但是要怎么做呢?
    崔美青每天都在想这个问题。
    崔志青去三中上学,很大程度上是因为崔家父母都不清楚市里的初中哪些好,哪些坏,孩子想去哪读,能去哪读,他们就让孩子去哪读。