跟爸爸告别后，曦曦被指引老师牵着手，来到一个教室。指引老师松开手，此刻小姑娘瘦瘦的身子，在大大的教室的映衬下，显得有些弱小无助。

    曦曦也有些怯生生地站在原地，不知所措，只有那双灵动的大眼睛，忽闪忽闪地眨着长长的睫毛，紧张中流露着一些好奇。

    她看到教室里贴着的一些图画，也看到后面黑板报上生动有趣的粉笔画，当然，还有两男两女四个坐在中间看着她微笑的老师。

    那些画很有意思，能分担一部分曦曦心中紧张的情绪。

    “你好啊！杨曦小朋友。”居中的一位年纪比较大的女老师，和蔼可亲地笑着，跟曦曦打招呼。

    曦曦还是很紧张，不过，从小受到良好的教育，曦曦听到别人跟她说你好的时候，也下意识地抬起小脑袋，看向对方。

    只见小姑娘犹豫了一下，也小声地说道：“你好……”

    曦曦的声音很小，跟蚊子一样，怯生生的，有种令人怜惜的娇柔。

    “来，先坐下来，我们来聊聊天，好不好？”女老师站起来，温和地牵起曦曦的手，带她到她们对面的桌子前坐下来，还帮她拉了拉椅子，“杨曦小朋友，平时你的爸爸、妈妈，或者朋友们都怎么叫你？”

    “对了，我还没有自我介绍，我姓蔡，你可以叫我蔡老师。”蔡老师笑道。

    蔡老师是主考官，她主要负责跟孩子聊天，另外三个老师负责保持微笑，然后观察和记录。只让一个女老师跟孩子聊天，这可以减少孩子心中的恐惧。

    不得不说，蔡老师确实是经验丰富，简单的几个亲昵的动作，便拉近了她在曦曦心中的距离。而且还有一个原因，这个老师居然也姓蔡，习惯了自己幼儿园的蔡老师的曦曦顿时觉得亲切许多！

    只见曦曦犹豫了一下，小声说道：“他们，他们叫我曦曦。”

    “很棒！那蔡老师就也叫你曦曦咯！好不好？”蔡老师笑道。

    曦曦点了点头。

    “曦曦，现在蔡老师考一考你，你知道你爸爸和妈妈的名字吗？”蔡老师没有回去自己的位置上，而是在曦曦的身边拉了一张椅子，靠近曦曦坐下来，侧过脸，笑眯眯地问道。

    这个问题很简单！

    曦曦稍微有些自信地挺了挺胸膛，声音也稍微提高了一些：“我知道，我粑粑叫，叫杨轶，我麻麻，我麻麻叫墨菲。”

    “非常棒！”蔡老师冲曦曦竖起了大拇指，夸奖一下她。

    被夸了！曦曦有点不好意思，腼腆地笑了笑。

    这可是她走进来之后，第一次展开笑颜，忧愁的“黛玉”小姑娘露出了笑容，这羞涩的笑靥，看得人心都化了。

    好像没有那么难啊！

    紧张情绪得到缓解，曦曦渐渐地进入了状态。

    “好的，曦曦，你上过幼儿园吗？”蔡老师接着跟曦曦聊起来。

    “上过，我昨天还去上幼儿园了，但是今天没有去上幼儿园，因为今天是周末。周末是不用去上幼儿园的！”曦曦说了一通。

    这回，她不仅口齿清晰起来，而且还自己补充了很多内容，似乎担心蔡老师不知道一样。

    蔡老师对曦曦表现的变化，心里有些惊讶。她之前还以为曦曦是那种特别内向的女孩子，要慢慢地哄，才能跟她沟通起来，但没想到，没几个问题，曦曦回答说的话都比她的问题还多了！

    “那能不能告诉蔡老师，你在幼儿园，跟幼儿园的老师学了一些什么呀？”蔡老师问道。

    好像这个面试问的问题都不难？

    “可以呀，学了好多呢！”曦曦谈兴起来了，她掰着小手指，跟蔡老师数了起来，“我有学会跳舞，我跳得舞很好看，申老师都给我小红花了！”

    曦曦没看到，几个做观测的老师正在纸上涂涂画画着。比如表达能力这一块，他们涂了“逻辑清晰”、“口齿伶俐”等几个框，而后面还有性格、思维能力等等栏目。

    “嗯，除了跳舞呢？”

    “还有折纸，我会折一个青蛙，嘻嘻！”曦曦放松了下来，还主动地跟蔡老师笑起来，而且这回她不等蔡老师问，自己主动说，“我还学了英语，蔡老师教的英语。”

    小姑娘想起来这个有趣的巧合，有些迫不及待地抓着旁边考官蔡老师的手，摇着说道：“蔡老师，我们的老师也叫蔡老师呢！”

    蔡老师没有在意曦曦的逾越，反而，她看着小姑娘甜甜的笑脸，打心里就很疼爱这个小姑娘。

    “你还学了英语啊？真厉害，学会多少英语了？”蔡老师笑着问道，“能不能表演一下给蔡老师看？”

    学会了多少英语？这个问题曦曦答不上来。

    “怎么样表演？”曦曦疑惑地问道。

    “就是让老师看看，你学会了多少英语呀？”蔡老师温和地解释，“比如你应该懂得苹果用英语怎么说吧？”

    “我知道，苹果是apple！”曦曦高兴地回答，能够回答上蔡老师的问题，她心中满满的自豪感。

    “那蔡老师问你一个难的，小狗怎么说？”蔡老师笑眯眯地问道。

    原本蔡老师觉得曦曦如果能回答上dog，她就已经很满足了。

    但曦曦给她一个更好的答案“puppy”！

    蔡老师其实就是教英语的，曦曦给的这个答案，激发了她对曦曦英语水平的好奇，她尝试着多问一些单词，甚至开始尝试一下日常对话。

    结果……

    五分钟后，考场里，蔡老师和另外三个老师一脸懵逼。

    卧槽！

    这小孩哪里冒出来的？

    这英语的口语水平……比他们还要好啊！

    瞧别人流利地说着英语和蔡老师对话，两个男老师羞愧地对视一眼。他们俩一个语文老师，一个数学老师，英语早就忘光了，现在居然听不懂人家幼儿园小朋友说的话……

    “曦曦，你的英语都是在幼儿园跟你那个蔡老师学的吗？”要不是在住持考试，蔡老师真地很想问一下曦曦在哪个幼儿园读的，这么逆天。

    “还有我粑粑了！我粑粑和麻麻也会说英语呢！”曦曦挺了挺小胸膛，有些自豪地说道。

    原来受到家庭氛围影响，蔡老师勉强找到了一点慰藉。

    “好吧，下一个问题。”蔡老师觉得应该问点别的了，“曦曦，能不能说一个，你觉得最开心的事情？具体描述一下。”

    做观测的三位老师，他们不约而同地在“英语水平”那个一到一百分的水平线上，给曦曦打了一个满分的勾勾。接着，他们逃开那个伤心的选项，看向了下面“语言组织”能力那一部分。